(2011)10月市民講座 with 洪蘭—大腦與創造力

洪蘭教授說明大腦結構是可以改變的，同時也會受到週遭環境的影響。大腦產生觀念，觀念影響行為，行為產生結果，結果又回頭來改變大腦。聰明才智是和腦神經密度及連結方式有關。感官上所受到的任何刺激都會在腦部產生反應，坊間有很多潛力開發的單位標榜著「人只用了百分之十的腦功能，完全開發之後將會學的更快更好」，這其實就是一個錯誤的觀念，因為我們腦部的功能是「用進廢退」的，也就是說，其實人的腦是處在一個完全使用的狀態之下，當你常常去利用腦的某個特定功能時，這功能會佔去腦中更大的區塊，反之，若是比較少會去使用到的功能，就會漸漸的被其他功能瓜分走其原本的區塊。

洪蘭教授也提到有很多研究，證明閱讀和運動可以有效地防止大腦退化。因為訊息在腦中傳遞時需要經過很多轉換，但是如果你有豐富的經驗或是背景知識，就可以減少、甚至不需要轉換的時間，對任何事件很快就可以理解。就如同開車到沒有去過的地方，第一次去要花很多時間去弄清楚地點、方位等，但第二次再去時，就知道正確的位置在何處了，所以知識是要靠經驗，而經驗是要花時間建立的，但在我們現代人如此忙碌的情形下，閱讀就是最好、最方便吸取別人經驗的方法，透過廣泛的「閱讀」，可以建立你的背景知識和架構，然後透過這些後天學習到的知識來解釋或學習新的事物。

打開書本就像打開另一個世界，好比出國旅遊一樣，增廣見識，讓想像力可以穿越時空的限制。愛閱讀的孩子也較有同理心，可以從別人的觀點來看事情例如小孩如果沒有玩具可以玩，有一個很簡單又不花太多成本的遊戲叫做圖畫接龍，一開始先畫一個方框，然後小孩和父母輪流畫，看誰畫不出來誰就輸。畫到一個燈泡時，輪到小朋友接著畫，沒想到她加上兩隻腳，說那個是媽媽在脫緊身褲。你會發現小朋友不但有想像力，還有從不同角度觀察事物的能力，懂得把圖案旋轉過來看。創造力不在於資源較多，而在於背景知識比較豐富。這方面需要父母多費心，如何用有限的資源為孩子創造出更多和有趣的學習環境。